{"id":3619,"date":"2013-12-09T19:37:24","date_gmt":"2013-12-09T18:37:24","guid":{"rendered":"https:\/\/informatica.uniurb.it\/triennale\/?p=3619"},"modified":"2013-12-10T15:47:53","modified_gmt":"2013-12-10T14:47:53","slug":"codes-cool","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/informatica.uniurb.it\/triennale-informatica\/codes-cool\/","title":{"rendered":"Code’s Cool – Imparare a programmare insegnando"},"content":{"rendered":"
11-12-13 ore 14 \u00a0–\u00a0Seminario in presenza e online<\/strong><\/p>\n La programmazione \u00e8 il linguaggio delle cose. Saper programmare vuol dire riuscire a far fare agli oggetti che chiamiamo smart, a cominciare dai nostri smartphone, ci\u00f2 che vogliamo e che magari nessuno ha ancora pensato. Le recenti iniziative lanciate a livello europeo<\/a> e mondiale<\/a> per avvicinare i giovani alla programmazione nascono dalla consapevolezza che la programmazione stimola il pensiero creativo e che la creativit\u00e0 dei giovani \u00e8 la chiave per la ripresa socio-economica.<\/p>\n <\/p>\n Il successo di queste stesse iniziative \u00e8 servito a dimostrare che in un’ora \u00e8 possibile<\/strong> far comprendere a bambini e ragazzi le potenzialit\u00e0 della programmazione, fornire loro basi e strumenti tali da portarli a sviluppare piccole applicazioni gi\u00e0 funzionant<\/strong>i e appassionarli allo sviluppo di codice.<\/p>\n Il merito del successo \u00e8 in parte dovuto agli strumenti didattici evoluti<\/strong> che, attraverso linguaggi visuali, fanno leva sull’aspetto ludico e riducono i tempi di apprendimento, in parte dovuto all’ambiente di apprendimento<\/strong> che consente il confronto e la condivisione.<\/p>\n Per non disperdere il potenziale svelato dalle iniziative divulgative occorre dare loro un seguito. Esistono a questo scopo gruppi di apprendimento che si sono costituiti in Italia e nel mondo con diverse modalit\u00e0 e sotto diversi nomi per offrire ai pi\u00f9 giovani luoghi in cui incontrarsi per programmare insieme sotto la guida di programmatori esperti.<\/p>\n